Pendidikan Integrasi

Kecenderungan pendidikan dimasa yang akan datang adalah intergratif. Ide tentang Pendidikan integratif sesungguhnya telah dikemukakan oleh Samuel Gridley Howe pada tahun 1871 (Samuel A. Kirk, 1979). Ide tersebut pada saat ini telah menjadi kecenderungan pendidikan dimana-mana, termasuk di Indonesia.

Pendidikan integratif sering diartikan hanya sebagai pendidikan yang mengintegrasikan anak luar biasa dengan anak normal untuk belajar bersama dalam satu kelas. Pemberian arti pendidikan integratif semacam itu terlalu simplistik dan dapat membahayakan perkembangan anak luar biasa. 

Menurut hemat penulis pendidikan integratif paling sedikit mengandung lima makna.

1. Pendidikan integratif merupakan pendidikan yang mengintegrasikan anak luar biasa dengan anak normal untuk belajar dan bekerja bersama dalam satu lingkungan pendidikan.
2. Pendidikan integratif berupaya mengembangkan fungsi-fungsi otak yang mencakup kognisi, emosi, fisik, dan intuisi secara optimal dan terintegrasi.
3. Pendidikan integratif bertolak dari hakikat manusia sebagai makhluk individual yang sekaligus juga makhluk sosial.
4. Pendidikan integratif berupaya mengintegrasikan antara ilmu, agama, pandangan hidup (Pancasila), dan seni.
5. Pendidikan integratif berupaya untuk mengintegrasikan antara kegiatan belajar di sekolah dengan tugas kehidupan bermasyarakat dimasa datang.