Zion.T - Eat lyric

Romanji :

AnnyeongSwipji anhjyo bappeujyo
Wae ireohge kkaji
Haeya hana sipjyo
Baraneun ge
Deoreopge manhjyo
(geureohjyo)
Swigo sipjyo
Sikkeureopjyo
Da seonggasijyo?
Jibe gago sipjyo?
(jibe issneundedo)
Jibe gago sipeul geoya
Geureol ttaen i noraereul
Chokollischeoreom
Kkeonae meogeoyo
Pigonhaedo achim jeomsim bap jom
Chaenggyeo meogeoyo
Geureomyeon itta
Naega chingchanhaejulgeyo
Bogo sipeo
Manhi johahaeyo
Deo manhi anajugo sipeoyo
Sarang, sarang biseushan geol haeyo
Eojjeomyeon jeongmal saranghaeyo
Baegopeul ttaen i noraereul
Achim sagwacheoreom
Kkeonae meogeoyo
Pigonhaedo achim jeomsim bap jom
Chaenggyeo meogeoyo
Geureomyeon itta bame
Jamdo jal ol geoeyo
Himdeureoyo
Areumdawoseo
Arabwajwoyo nareul
Heullyeo bonaeji mayo nareul
Saranghaejwoyo nal, nal
Nohchiji mayo

English :

Hello
It’s not easy, you’re busy
You wonder why you have to go this far
There’s so many damn things they want
(Yes)
You want a break
It’s so noisy
It’s all so annoying, right?
Wanna go home, right?
(You are home)
But you want to go home

Then take this song out like eat it like chocolate

Even if you’re tired, make sure you eat breakfast and lunch

Then I’ll compliment you later

I miss you

I like you a lot

I want to hug you more

Love, love, it’s like love

Maybe I really love you

When you’re hungry

Take this song out like a morning apple and eat it

Even if you’re tired, make sure you eat breakfast and lunch

Then you’ll sleep better later at night

It’s hard

Because it’s beautiful

Recognize me

Don’t glance at me

Love me, me

Don’t miss it

Pendidikan Integrasi

Kecenderungan pendidikan dimasa yang akan datang adalah intergratif. Ide tentang Pendidikan integratif sesungguhnya telah dikemukakan oleh Samuel Gridley Howe pada tahun 1871 (Samuel A. Kirk, 1979). Ide tersebut pada saat ini telah menjadi kecenderungan pendidikan dimana-mana, termasuk di Indonesia.

Pendidikan integratif sering diartikan hanya sebagai pendidikan yang mengintegrasikan anak luar biasa dengan anak normal untuk belajar bersama dalam satu kelas. Pemberian arti pendidikan integratif semacam itu terlalu simplistik dan dapat membahayakan perkembangan anak luar biasa. 

Menurut hemat penulis pendidikan integratif paling sedikit mengandung lima makna.

1. Pendidikan integratif merupakan pendidikan yang mengintegrasikan anak luar biasa dengan anak normal untuk belajar dan bekerja bersama dalam satu lingkungan pendidikan.
2. Pendidikan integratif berupaya mengembangkan fungsi-fungsi otak yang mencakup kognisi, emosi, fisik, dan intuisi secara optimal dan terintegrasi.
3. Pendidikan integratif bertolak dari hakikat manusia sebagai makhluk individual yang sekaligus juga makhluk sosial.
4. Pendidikan integratif berupaya mengintegrasikan antara ilmu, agama, pandangan hidup (Pancasila), dan seni.
5. Pendidikan integratif berupaya untuk mengintegrasikan antara kegiatan belajar di sekolah dengan tugas kehidupan bermasyarakat dimasa datang.